面向新型城镇化及乡村振兴背景下义务教育均衡发展的需求，针对城镇尺度特性和义务教育阶段学校的差异性等问题，综合考虑了学校供给能力和居民点的需求竞争对教育资源可达性的双重影响，提出了引入招生范围的改进潜能模型。以重庆市江津区的典型城镇为案例进行研究，结果表明引入招生范围因素后的潜能模型在城镇尺度下学校可达性分析上有较大程度的改进，避免了传统潜能模型降低内部差异的现象。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
