高中数学教学过程中如何转化学困生——基于人教版新教材

作者：翟兆峰

来源：吉林教育, 2021, (07): 48-49.

<正>高中数学教学内容丰富多样,教学过程难度较大,而学生在数学学习中出现的差距也是非常明显的。如果不能对整个教学过程进行调控,重视全体学生的综合发展,很容易拉开学生的距离,造成学优生和学困生之间的巨大鸿沟。在新课改背景下,立德树人以及核心素养是最为核心的教育观念,新的教育观念要求在教学中坚持人本原则,对待学生一视同仁,所以必须把后进生转化作为教学工作的重点,关注后进生这一群体,提高他们的学习能力,彰显对全体学生的重视,顺利达成立德树人目标。