小学生同伴关系辅导课程的实践探索

作者：陈月英

来源：课程教育研究, 2018, (31): 214-215.

• 小学生
• 同伴关系
• 课程实践

良好的同伴关系有利于儿童认知和人格的健康发展。本研究在对城区小学、乡镇中心小学不同区域的学校进行随机抽样问卷调查的基础上,明确小学生同伴关系发展的需求,并以此为依据,确立同伴关系辅导课程体系。课程围绕自我认知、情绪管理、沟通技巧、同伴合作四个主题单元进行辅导,取得良好成效。