专业认证背景下学前教育专业“双融合、双导师”人才培养模式构建——以吉林工程技术师范学院为例

作者：高辉; 王哲; 刘立峰; 李英姬

来源：职业技术教育, 2018, 39(35): 10-13.

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职业师范院校的人才培养有自己的特点,依照行业人才需求和师范认证毕业要求,吉林工程技术师范学院学前教育专业启动了"双融合、双导师"人才培养模式建构,即校企协同育人,企业导师、幼儿园导师参与指导,共同制定学前教育专业人才培养方案,构建德、智、体、美、劳全面培养的课程体系。

• 单位
  吉林工程技术师范学院; 教育科学学院