情景教学法在唇腭裂术后喂养护理教学中的研究

作者：唐凤云; 廖佳; 文荣娥; 葛银娟; 李颖春; 陆娴; 覃莉莉

来源：中国医疗美容, 2014, 4(04): 147-148.

DOI：10.19593/j.issn.2095-0721.2014.04.102

• 唇腭裂
• 术后喂养护理
• 情景教学

目的:探讨情景教学法在唇腭裂术后喂养护理教学中的应用效果。方法:将参与研究的186个患儿家庭随机分成两组:试验组90个,采用情景教学模式;对照组96个,采用传统告知模式。调查并分析他们对唇腭裂术后喂养护理知识与喂养技能的掌握情况。结果:试验组对唇腭裂病因、术后喂养护理方法、术后喂养注意事项、术后喂养的护理技能的掌握程度高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论:情景教学法在唇腭裂术后喂养护理教学中应用,有利于患儿家属更好更快的掌握术后喂养护理知识,为手术的顺利进行奠定了坚实的基础。

• 单位
  广西医科大学第一附属医院