以应用为导向的递进式混合教学在五官科护理学课程中的实践

作者：高骥; 郑晓燕; 陈碧玲; 王荣娜

来源：中华护理教育, 2023, 20(07): 803-808.

• 混合式教学
• 递进式教学
• 五官科护理学

目的 探讨在五官科护理学教学中实施以应用为导向的递进式混合教学的效果。方法 便利选取某医科大学2018级四年制护理专业2个教学班的学生作为研究对象，以抽签法将其按班级分为试验组（n=137）和对照组（n=135）。试验组采用以应用为导向的递进式混合教学，对照组采用传统混合教学。比较两组学生的理论知识和实践能力考核成绩及对教学方式的评价。结果 试验组理论知识、实践能力考核成绩及教学方式评价中的自主学习任务完成、临床应用能力培养、学习兴趣及满意度、持续学习意愿4个维度得分均高于对照组（P<0.05）。结论 五官科护理学混合式教学中采用以应用为导向的递进式教学设计可促进学生的主动学习，提高其学习兴趣和学习效率，有利于其临床应用能力的提升。

• 单位
  福建医科大学附属第二医院; 福建医科大学; 福建医科大学附属第一医院