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摘要
基础教育科研要立足中国国情和教育科研的内在逻辑，寻求“善治”的新路径，实现治以为善。基础教育科研“善治”要构建包括治理目标、治理价值导向、治理理念、治理视角、治理方式和治理机制等维度的方法论框架。基础教育科研“善治”的行动路径是：强化全局性、可持续性的治理方向根基，以人文价值引领科研行为趋向；增强服务式治理建设，迸发科研主体的内生动力源泉；保障治理功能的充分实现，构建研用一体的长效转化机制；搭建大数据科研系统管理平台，实现教育科研治理智慧化；构建多元主体协同式参与，渗透治理的关键环节。
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单位教育科学学院; 延安大学
