深化概念理解的单元整体教学实践探究——以国标本苏教版数学教材四年级下册《三角形》单元教学为例

作者：华丽芳

来源：小学教学参考, 2022, (18): 1-4.

• 概念教学
• 理解
• 单元整体教学
• 实践探究

概念教学作为小学数学教学的重要组成部分,是培养学生数学核心素养的有效途径。小学数学教材是以单元为最小单位编排的。基于单元整体视角进行的概念教学,能够聚焦概念的本质,从整体性、系统性的角度组织和设计教学活动,提升学生的高阶思维能力,促进学生对概念的深度理解,最终实现概念的有效建构。