科学设计实验 彰显生命观念 发展核心素养——以“观察种子的结构”为例

作者：孙锡英; 俞庆育

来源：中学生物教学, 2018, (21): 49-50.

• 初中生物
• 实验
• 生命观念
• 结构与功能观
• 种子结构

初中生物实验教学应立足于结构与功能观,科学设计、实施实验,以功能辅助结构观察,促进学生对结构与功能观的认知与理解,形成相应的生命观念,推进学科核心素养发展。