<正>在高三的考试中常有这样一种现象,学生答题通常是由条件开始,依次推理求解,但由于考试时间限制或是学生掌握的知识不够全面等原因,一些学生常会碰到某一解题障碍,突破不了,又不能调整思路而导致解题失败.笔者认为在高三教学时,教师应捕捉学生考试中普遍存在的这一典型现象进行教学,面对解题障碍,引导方法联想,多角度展示不同思维下解题的方式,拓宽学生解决问题的思路,挖掘思维的深度,提高解决问题的能力,培养基本的数学素养.基于以上想法,笔者以一道不久前考
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