以深度学习促进生物学学科核心素养落地——以“植物的激素调节”一节为例

作者：丁艳丽

来源：中学生物教学, 2022, (09): 32-33.

• 高中生物学
• 深度学习
• 核心素养

“实现学生深度学习,促进核心素养发展”是现阶段基础教育教学迫在眉睫的任务,开展“以深度学习促进核心素养落地”专题研究,具有非常重要的理论与实践意义。对“植物的激素调节”课堂教学进行反思,提出生物学学科核心素养落地生根的策略,使一线教师认识到“深度学习”与“培养核心素养”的关联性。