中小学班级管理中学困生转化策略

作者：牛建策

来源：天津教育, 2019, (30): 32-33.

• 中小学
• 班级管理
• 学困生
• 转化策略

科学的班级管理模式,能够为学生的生活与学习营造良好的环境,促进其身心健康发展。尤其是对于中小学生而言,其处于成长发育的关键阶段,在心理与思想方面发生巨大转变,教师应该重视对学生的正确引导,帮助其树立正确的人生观、世界观和价值观。受到社会环境、家庭环境、教育环境和个体差异的影响,很多学生的学习成绩不够理想,而且在行为习惯方面存在较多缺点,这会对学生的个人发展产生不利影响。对于学困生的有效转化,是中小学班级管理的重点内容。教师应该尊重学生之间的个体差异性,了解学困生出现的原因,与他们进行深入交流与沟通,明确其学习和生活中遇到的困难,在班级管理当中落实以人为本的原则,制定完善的学困生转化策略,以规范其思想与行为。