随着职业教育改革发展的深入，“双高”建设计划的实施，高职院校育人工作标准更高，适应性要求更强。由于历史的原因，目前高职院校普遍存在育人角色缺位、育人链条断裂、育人中心偏移等问题。在实践当中，应该坚持“立德树人”根本任务，聚焦“德技并修”,推进政企行校共同参与，探索具有职业教育特色的“三全育人”路径，通过建好育人队伍、延伸育人空间、拓展育人载体，形成人人育人、时时育人、处处育人的良好氛围，不断提升高职院校育人工作实效。
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