实施班级自主管理模式,转变班主任行为角色,对营造自主和谐的氛围、建立融洽的师生关系、培养学生的自主能力、实现班主任工作的减负增效,有着重要的意义。上海市静安区以加强班主任对学生的"自主管理"为切入口,开展了一系列的实践与探索,引导和指导广大班主任关注学生的自主学习、自主生活、自主体验、自主规划,使学生在知识探索中自主、生活管理中自理、活动体验中自觉和志向追求中自强。
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