退步原来是向前——例谈小学数学课堂教师“退”的艺术

作者：李颖

来源：数学大世界(中旬), 2020, (05): 53.

• 小学数学
• 退步
• 教学方式

小学数学课堂中,教师占据课堂上的主动权位置,学生作为被动接受者,在课堂上主动性较差,教师应当根据学生积累的知识储备设计课堂教学模式,让学生发挥自我能动性,以退为进,退到引导的位置,让学生成为课堂主体,迸发学习兴趣,培养学习能力。