<正>核心素养已成为教育界关注的焦点和热点问题。正在修订中的《高中数学课程标准》明确提出了六大学科核心素养,即数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学建模、数学运算、数据分析。那么,在课堂教学中应如何培育学生的数学核心素养呢?在教学评估中应如何鉴定、考核学生的数学核心素养水平呢?一、数学核心素养的内涵核心素养这一概念舶来于西方。王尚志、史宁中这样界定数学核心素养:具有数学基本特征、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品
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