引入故事情境 开展角色扮演——一年级“前滚翻”的教学设计及评析

作者：于文忠

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (65): 47-49.

• 故事情境
• 角色扮演
• 思维
• 合作
• 创新

善于模仿,乐于表现,是儿童的天性。利用这一特点,教师可以将教学内容融于童话剧中,让学生在童话剧中扮演不同的角色,并以此激发学生的学练积极性,让学生在运动中进行合作,在探究中不断创新。