科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
我国现行高职工学结合课程学习质量评价，因缺少科学、简便易行的评价方案等，偏离了形成性评价的本意与初衷，本质上仍是“新瓶装旧酒”的传统评价模式。为提高职业院校技术技能人才培养质量，以更好地适应我国经济发展要求，通过以就业为导向、确立校企合作评价思路、构建校企合作评价长效机制、制定评价框架、构建三级评价指标体系和评价标准、设计灵活的课程成绩评定方案和评价实施方案、制定二阶全段学习质量评价机制等，以构建“六方协同”的评价模式，制定评价结果应用方案，重视和利用科技及大数据等措施，改进高职课程评价。改革举措使人才培养质量显著提高、就业竞争力明显增强，学生、学校及用人单位满意度大幅提高。
- 单位
