新课标明确指出教学要以学生为中心,课堂教学的主体应是学生,教师要由课堂教学的主导者转变为学生学习的引导者。也就是说,课堂教学应由原来老师教什么学生就学什么转变为学生缺什么、需要什么老师就教什么,做到因材施教。而因材施教的前提是进行充分而有效的学情分析。学情分析究竟应该做什么、怎么做?如何保证学情分析精准高效?本研究试图借助UMU互动学习平台收集学情信息,利用平台的人工智能分析学情,找出以上问题的解决方法。
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