近些年高效课堂的构建问题被时常提起,其原理无非指在既定的时间与空间之内,让学生取得更大的学习收益,在实施高效课堂时应当考虑到师、生、教材等元素之间的交流问题,教师需要以此为核心思路,在由教学准备至教学结束全过程的悉心指导,无论是在导学案精炼设计方面,还是在教学情境构建方面,抑或是在师生关系调节方面等,均应当真正为构建高效课堂服务.
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