<正>苏教版教材中设置了"你知道吗"的课外小知识介绍,大多数教师在教学时会引入相关数学家的故事,或是数学历史发展的背景资料等,这些确实是对"数学文化"的有意义追求。但笔者认为,除了采用上述办法,给予学生"数学文化陶冶"外,还应该有数学自身的一面,即以具体的数学知识、数学技能的学习过程本身为载体,从数学方法、数学
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