“命题课”教学中主问题引导下的问题串设计——以“等差数列的前n项和”中的公式推导为例

作者：李太敏; 孙璐璐

来源：中小学数学(高中版), 2023, Z1: 45-47.

<正>数学课程与教材中常见的命题是反映数学基本事实且具有一定认识功能、实用功能的真命题,它们构成了中学数学知识结构的核心,其主要形式是公式、定理、原理、法则.“命题课”教学是中学数学常见的课型,如何进行命题课教学与设计呢?数学教学有一条共识:利用问题串来引导学生学习,更能促进学生发展,能够引导学生始终带着问题进行积极自主思考,由外及内、由表及里地进行自我构建知识,并有利于将数学知识由简单引向复杂,