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摘要
为在师范生早期培养阶段融入教学技能的启蒙,本文提出以专业基础课程为平台、以学生主题授课为情境的翻转课堂教学模式.该模式的教学活动设计围绕学生讲授环节展开,通过学生主题讲授环节的准备、设计、实施和评价等步骤实现教学技能启蒙训练与课程教学的深度融合.以《电磁学》课程为例对实施效果进行了初步验证,结果显示该模式在提高学生学习主动性和活跃课堂氛围方面优势明显,而对师范生教学技能启蒙的贡献在教学实施与调控能力方面最为显著.研究为实现师范生教学技能启蒙、探索全程实践模式提供了可行途径.
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单位温州大学; 数理学院
