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摘要
本文从美国大学校名雷同甚至撞名的现象入手,梳理了美国大学校名的命名原则和改名历史,提出了大学校名命名和改名组织依据。研究采取内容分析法,选择代表性的美国大学399强排名为样本,从语义学角度分析美国大学的名称。依托资源基础观、五力模型、管理幅度、人岗匹配模型等组织理论,运用三阶段编码分别归纳了美国大学雷同、撞名现象的背后成因,共分8类情况。研究发现:美国大学的校名有内在组织能力的内在支撑,这一逻辑符合"资源基础观"的理念;"五力模型"可以帮助大学对标同类高校,寻找到合适的命名思路和发展方向;"管理幅度"有助于大学和主管单位运坚定办学理念,坚持办学目的;"人岗匹配模型"有利于大学去选择与自身能力、特色、历史相符的校名,与其办学水平更加契合。最后,研究还对管理部门、高校和考生等相关方提出针对性的意见和建议。
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