“一带一路”沿线国家一流学科比较与互补建议

作者：孙刚成

来源：青海师范大学学报(哲学社会科学版), 2019, 41(06): 136-145.

DOI：10.16229/j.cnki.issn1000-5102.2019.06.022

• “一带一路”
• 一流学科
• 学科建设
• 学科比较
• 互补共赢

"一带一路"倡议的提出为沿线国家在高等教育上提供了发展良机,但是,在世界一流高校竞争轰轰烈烈的时代背景下,要想带动沿线国家高等教育取得发展进步,就必须重视学科建设,学科是关乎高校声望地位和衡量其质量水平的重要组成部分。因此,在比较分析"一带一路"沿线国家一流学科的学科建设目标、支持学科发展的重点举措和学科发展资源状况等方面的基础上,提出紧抓发展契机,学科经验资源互鉴共享;关注学科发展和科研创新的互促功能以及与时俱进、增强学科信息化的互补建议等,对于实现"一带一路"在双赢多赢、各国优势互补和教育可持续发展方面具有重要价值。

• 单位
  延安大学; 教育科学学院