课程标准要求整个小学阶段的阅读总量要达到145万字。这指明了语文教学的关键──大量阅读。立足教材文本资源,从文本作者,文本课题,文本背景等主题入手,拓展文本宽度,建构有效拓展的时空,进行主题拓展阅读,才能促使学生在大容量的整体性阅读中进行理性对比、选择、分析和理解,由此及彼,触类旁通,提高学生对知识的迁移能力,拓宽学生的思维,扩大学生的文化视野,提升学生的语文素养。
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