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摘要
针对当前中职学校在办学和人才培养方面存在的问题,为进一步规范学校内部管理,增强质量文化建设的内生动力,教育部决定建立职业院校教学工作诊断与改进制度,旨在推动职业院校自主建设并不断完善质量保证机制,进而实现教育教学质量的持续提升,为区域社会经济发展提供技术技能人才支撑。文章认为,要从促进教育主体责任的落实、常态化引导中职学校自我提升和全面推动内部质量自主保证机制构建三个方面认识并发挥教学工作诊断与改进制度的作用,始终围绕质量核心,聚焦制度建设与运行过程中需要思考的六个关注点,提高人才培养的质量和服务经济社会发展的水平。
