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摘要
运用文献、调查、对比等研究方法,通过对公共体育课——篮球课分层次教学和对分课堂教学模式探讨。分层次教学根据学生不同运动技术水平和运动素质分别安排教学内容,满足了不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要;对分课堂强调先教后学,注重学生之间、师生之间互动,鼓励自主性学习,进行个性化的内化吸收,但是其分组较自由,在高校公共体育篮球课堂上需要完善。据此提出分层次教学和对分课堂教学模式在篮球课中结合运用,对分课堂解决了分层次教学的课堂组织难题,根据学生具体情况分层次提高了对分课堂的分组的学习效率。
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