相对于专业教育而言,素质教育对高职学生的成长、发展更为重要。文章采用科学方法,调查学生的思想认知、道德修养、社会责任、诚信意识、心理状况、婚恋观念、消费习惯等日常行为,并分析其产生原因和存在基础,认为,学生只有通过点滴积累,聚沙成塔,水到渠成,养成良好的文明举止,才能成为"一个高尚的人,一个纯粹的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。"
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