中小学人工智能机器人课程教学模式研究

作者：袁加欣; 孔新梅; 杜东燕; 方海光^*

来源：中国教育信息化, 2022, 28(10): 123-128.

• AI机器人课程
• 体验学习
• 教学模式
• 教学活动设计

AI机器人课程在培养创新人才方面具有优势，在AI机器人课程中，学生通过动手实践来培养问题意识、开拓创新思维、开展机器人教育具有重要意义。然而，目前国内中小学机器人教育依然以竞赛、获奖为主要目的，机器人课程的教学缺少一套完整统一的课程体系，在机器人课程的教学方法中重模仿、轻应用。所以，我国中小学机器人课程需要改革。文章借鉴体验学习理论，将“体验情境—反思观察—总结内化—创新分享”的教学模式应用于中小学课程中进行实践探究，结果表明，该教学模式可以有效提升学生对课程的兴趣、培养学生的创新思维，对教师开展机器人课程具有借鉴意义。

• 单位
  教育学院; 首都师范大学