中学地理“情境-对话”STSE教育——以“服务业区位因素选择”为例

作者：甘露

来源：地理教学, 2019, (17): 18-20.

• STSE教育
• 情景
• 对话

中学"情境-对话"STSE教育,是从"基于学生现状,发展学生可能"的理念出发,以STSE地理课程资源为平台,以聚焦真实情境的体验为切入口,以角色扮演为激发点,以对话交流为核心,以意义建构为拓展应用,使学生通过与情景、与同伴、与自我反思之间的对话互动,达到培养全球视野、家国情怀、地理核心素养的目的。