该研究以225名英语专业研究生为对象，通过相关分析、回归分析等考查情绪智力与二语交际意愿情况，以及二者间的关系。结果显示，英语专业研究生总体情绪智力与二语交际意愿水平均较高，且二者呈显著正相关；自控力和情绪性对二语交际意愿起到最显著的正向预测作用。研究表明，情绪智力因素对英语学习者口语交际教学具有一定的启示。
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