“双减”背景下小学数学课堂练习的有效性探究

作者：殷巧娟

来源：学周刊, 2023, (26): 63-65.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.26.021

• “双减”政策
• 小学数学
• 课堂练习
• 义务教育

课堂练习是构成小学数学教学体系的重要部分，它具有检验学生课堂学习效果、锻炼学生解题能力、推动学生自主反思等多项功能。在“双减”背景下，为减轻学生的学习负担、增强学生的学习兴趣，教育部门对教师设计和运用课堂练习的能力也提出了更高的要求。基于此，文章将从以趣导学、因材施教、结合实际等多个角度，通过设计游戏练习、分层练习、探究练习等形式创建新的课堂练习模式，为学生提供丰富的优质练习资源，让他们在数学课堂练习中加强知识基础、提高解决数学问题的能力。