唤醒“沉默的问题”

作者：丁爱平

来源：小学教学参考, 2020, (35): 1-105.

• 沉默的问题
• 动力值
• 方法值

学生的头脑中藏着"沉默的问题",这些问题是学生最真实、最隐秘的数学思考,是非常值得关注的教学资源。教师应"潜"到学生思维深处,捕捉并点燃"沉默的问题",让学生自由畅想,增加数学学习的动力值,提高数学学习的方法值,提升数学学习的效能值。