高校实验技术队伍在新时期实验室建设中举足轻重，是保障教学、科研工作顺利开展和创新人才培养的重要力量。职业幸福感的缺失势必影响实验技术人员的工作热情和工作积极性及高校教学科研的发展。目前，由于职业地位低、工作压力大、职称评审与考核制度不完善等因素，部分实验技术人员职业幸福感缺失。文章通过分析影响高校实验技术人员职业幸福感的因素，从学校和个人两个层面探析了提升实验技术人员职业幸福感的途径。
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