小学语文阅读教学有效策略微探

作者：王林

来源：语文教学通讯, 2018, (36): 66-67.

• 有效教学
• 有效
• 触手可及

阅读教学的有效性研究颇丰,但很多策略让一线教师容易操作的并不多。通过实践,利用"多支点探究教学模式"把语文阅读教学课堂分成准备性学习、针对性学习、延展性学习三个环节,在每个环节给予学生一些学习的支点,让学生借助支点在自主、合作、拓展中体验学习,效果明显且容易让一线教师学习并在自己的教学实践中运用。