近年来,虽然我国高校公共基础课"课程思政"实践得到国内学界越来越多的关注,相关研究呈上升势头,但是,因"课程思政"建设仍然处于探索阶段,相关管理制度、学术研究和制度的设计不够科学合理。通过研究"课程思政"在"应用文写作"课程中的应用,有助于探求"课程思政"课堂融入路径,更好地实现"知行合一"与"立德树人"的教育目标。
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