体感游戏治疗对学龄期孤独症患儿认知功能与生活技能的效果

作者：鲁玉霞^*; 张会娟; 卢海燕

来源：国际精神病学杂志, 2020, 47(03): 475-478.

DOI：10.13479/j.cnki.jip.2020.03.018

• 体感游戏
• 学龄期
• 孤独症
• 认知功能
• 生活技能

目的研究体感游戏治疗对学龄期孤独症患儿认知功能与生活技能的效果。方法选择2015年12月～2018年12月本院300例学龄期孤独症患儿作为研究对象,随机分为对照组和研究组,各150例,对照组采取常规治疗,研究组在对照组的基础上采取体感游戏治疗。比较两组的儿童孤独症评定量表(Childhren autism rating scale,CARS)、孤独症儿童发展评估表、生活技能。结果对照组治疗后的CARS评分显著高于研究组(P<0.001)。对照组治疗后的感知觉、精细动作、语言与沟通、认知功能、生活自理、情绪与行为评分显著低于研究组(P<0.05);两组治疗后的粗大动作、社会交往评分比较无统计学差异(P>0.05)。对照组治疗后的生活技能总分显著低于研究组(P<0.05)。结论学龄期孤独症患儿采取体感游戏治疗,可显著提高认知功能与生活技能。