<正>实践告诉我,教学四则混合运算时,针对小学生思维的特点,利用学生已有的生活知识经验,让学生从解决身边熟悉的的数学问题中发现认识运算法则、运算定律,让法则定律成为学生在活动过程中所思所想的结果,使法则定律在他们的脑海里生根发芽,成为一种思维的习惯和能力。本文是我在四则混合运算教学中的一些思考和尝试。活动一:例题1 盒子里原来有16块巧克力,丁丁拿走8块后,阿姨又放进去14块。现在盒子里有多少块巧克力?
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