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摘要
五育融合旨在促进学生德智体美劳五个方面整体发展，以“整体的教育培育整体的人”是开展五育的逻辑起点。劳动教育作为五育的重要内容，在“树德、增智、强体、育美”等方面发挥着独特作用。但当前，学校教育中劳动教育本质理解偏差、劳动教育课程落实不够、家校社协同育人不足、劳动教育评价标准单一等问题仍然突出。新时代背景下，五育融合成为劳动教育的突破口。因此，在五育融合视野下加强小学劳动教育应确立五育融合育人目标、强化劳动教育特色课程设计、打造“三力整合”育人格局、构建实践取向的评价体系。
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单位江苏理工学院; 教育科学学院; 喀什大学; 教育学院
