新时代县域小学劳动教育：现状、归因及建议——基于吉林省D县学校、教师问卷调研的综合分析

作者：李印臣; 刘亚平

来源：吉林省教育学院学报, 2022, 38(02): 164-169.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.02.039

• 劳动教育
• 小学劳动教育
• 新时代
• 问卷调研

在当前新时代县域小学劳动教育实施进程中,通过问卷调研,经共同印证和矛盾反证对比综合分析,结果发现:学校领导和教师对国家劳动教育文件不够了解、对学校劳动教育实施情况不够清楚、对劳动教育内涵逻辑的认知不够清晰。这既有社会因素,也有人为原因。为确保新时代小学劳动教育的真正落实,建议:修订课程计划,确保劳动教育课程的真正落地;提高共同认知,确保劳动教育意识的落地生根;务必出力流汗,确保劳动教育途径的本末相顺;强化督导评价,确保劳动教育推进的机制保障。