为在核心素养的育人背景下，将数学学科教学特有的张力全面彰显出来，文章对核心素养背景下的小学数学教学改革展开探究．首先，从眼光、思维与语言三个层面上对数学核心素养的内涵进行了解读；其次，以人教版小学数学教学实例为依托提出了“情境架构数学与生活的桥梁，促进知识到素养的转化；活动驱使感性到理性的升华，助力学生思维能力进阶；问题引领被动到自主的成长，锻造学生终身学习意识”的教学方略；最后，则进行了有的放矢的教学反思与内省．
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