结合数学文化认识中括号

作者：林在凑; 李杲

来源：小学教学设计, 2022, (14): 44.

<正>如何让学生经历数学符号创造与优化，深刻体验中括号的意义？活动一：添加符号计算24点。8 8 2 4=8 1 2 4=反馈：同级运算，从左往右依次计算；两级运算，先算乘除后算加减。学生汇报添加小括号时，播放微视频——小括号。（附1）小结：小括号可以改变运算顺序。