高校通用的历史地理教材大部分编写自20世纪后半期,本世纪初虽有部分教材存在修订和增订,但主体框架和内容变化不大,不能反映历史地理学最新的研究进展,也难以适应新时期的需要,这严重制约了高校历史地理人才的培养及学科发展。针对目前教材陈旧、忽视传统、学科定位不明等问题,建议由"中国地理学会历史地理专业委员会"牵头,组织力量进行教材编写,以"有用于世"为指导方针,吸收学科最新研究成果,增加田野考察专章。
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