基于数学学科核心素养的普通高中数学教科书与课程标准比较分析——以人教A版中的“函数”习题为例

作者：王彦棋; 石玲瑜

来源：辽宁师专学报(自然科学版), 2021, 23(03): 1-7.

• 数学学科核心素养
• 课程标准
• 教科书习题
• 函数

以喻平教授的数学核心素养评价框架为研究工具,以人教A版普通高中数学教科书"函数"内容习题和《课程标准(2017年版)》为研究对象,在核心素养视角下对二者进行了比较分析,得出以下结论:人教A版普通高中数学教科书"函数"内容习题与《课程标准(2017年版)》在一定程度上存在一致性,但是不具有统计学上的意义,整体表现一般;虽然人教A版普通高中数学教科书在"函数"主题部分已经参照了数学学科核心素养,并且在一定程度上对各个核心素养及其不同水平都进行了测查,且整体处于中等水平,但是距离《课程标准(2017年版)》的要求还存在一定的差距.建议围绕课标要求,综合提高核心素养测查的平衡性,把握数学本质,适当增加高级认知水平的权重.

• 单位
  怀化师范高等专科学校; 教育学院; 贵州师范大学