高中生地理课堂口头表达能力提升策略

作者：缪雅娟

来源：新课程导学, 2018, (06): 51.

• 高中生
• 地理课堂
• 口头表达能力

高中生地理课堂口头表达能力直接影响课堂学习效果。因此教师要分析学生的现状,找到影响学生口头表达能力的因素;制定量化考核方案,激励学生不断完善自我;在课堂中有效指导学生,帮助学生提升地理课堂口头表达能力,最终优化课堂学习效果。