思维发展：在真实中寻求自主的生动——特级教师黄爱华与张齐华的课例赏析

作者：李家祥

来源：Sichuan Education, 2019, (18): 25-26.

• 思维发展
• 百分数
• 课堂教学
• 自主性

数学教学要着眼于思维培养,要从思维发生原理的高度展开教学设计。黄爱华老师教学"百分数的意义"时,通过思维激活、思维冲突的教学情境营造,展示了思维发展的真实性;而张齐华老师则应用合作学习,更多指向学生主动性思维发展的生动性。