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摘要
<正>在幼儿园中，倾听是教师与幼儿之间有效沟通的桥梁。每逢种植时节，关于种什么的话题，就会成为幼儿议论的焦点。经过一番交流与讨论，幼儿通过投票的方式，最终决定种草莓。从种草莓的准备工作开始，教师对幼儿的倾听也随即开始了。故事一：选地风波。种植前，幼儿对种植地进行了一番讨论。他们认为，要想草莓长得好，就必须找一块营养足的土地。霖霖说：“大五班的地就很不错，去年就他们班的萝卜长得最好！”浚浚紧接着说道：“我们今年能不能跟他们换一换地？”教师思考：换种植地的想法源于幼儿对上学期种植地的期望，我们要善于倾听幼儿内心的真实想法，从而激发幼儿深度思考，积极地解决问题。
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单位中国农业科学院
