甘南少数民族地区初中物理“自主学习”教学模式初探

作者：张彦明

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2018, (06): 45.

• 民族地区
• 初中物理
• 自主学习
• 教学模式

甘南少数民族地区,受地域、文化、环境影响,初中物理教学质量与甘肃其它地区相比有一定的差距,"自主学习"教学模式能调动起学生的思维,让学生从被动听教师讲,变成为动手,动脑学的主人,使学生学的快乐,从而提高少数民族地区中学物理教学质量、缩小与其他地区的差距。