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摘要
对2000—2020年CNKI中核心期刊发表的小组合作学习研究文献进行量化分析表明：当前对小组合作学习的研究较多集中于小组合作学习的教学策略与应用、个性心理特征、合作技能、合作学习有效性四个方面。21世纪以来，小组合作学习依次经历研究的理论释义阶段、实践应用阶段、多维深化阶段，研究导向从内蕴走向实践，研究视角从单维走向多维。展望未来，小组合作学习研究应当坚持从理论到实践，以实践孕育理论的研究导向，建立跨区域跨学科跨层级的合作团队，重塑小组合作学习新内涵，增强小组合作学习有效实施策略，多角度融合创新小组合作学习研究。
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单位教育学院; 太原师范学院
